Der Rest (und damit der wichtigere Teil) meines Kommentars bleibt bestehen.

Dass England und UK (Techcrunch hat das ja immerhin noch richtig hinbekommen, allerdings ist das ja auch der UK-Ableger) nicht das gleiche sind, na gut, geschenkt.

Nur: Du schreibst das als ob das eine abgesegnete Sache sei. Ist es nur leider nicht. Das ist ein Report, eine Studie, bestenfalls ein Empfehlung. Was davon dann hinterher auch in der Realitaet umgesetzt wird ist eine ganz andere Frage. Da fliesst noch einiges an Wasser die Thames runter bis sich da was bewegt.

Mal davon abgesehen, ich fuerchte da haben so einige Kinder ganz andere Probleme als wie man twittert und bloggt. Ueberhaupt schon einmal zu lesen und dann auch zu verstehen was sie da lesen. Zusammenhaenge zu begreifen und noch einiges mehr. Es wird ein paar Schulen geben wo das weniger ein Problem ist, aber leider auch mehr als genug wo die Kinder noch nicht einmal vernuenftig ein Buch lesen bzw verstehen koennen.

Sofern es meine Arbeit erlaubt gehe ich einmal pro fuer eine Stunde in eine lokale Grundschule und uebe dort mit Schuelern lesen. Die Schueler in der Schule dort sind oft von “disadvantaged backgrounds”, Einwanderer, Eltern die sich kaum um die Kinder kuemmern koennen oder wollen und aehnliches. Die haben teilweise ganz erhebliche Probleme ueberhaupt zu lesen, bekommen sie einfach viel zu wenig Unterstuetzung drin. Die Eltern koennen’s teilweise selber nicht oder stellen die Kinder lieber vor dem Fernseher ruhig. Teilweise sind die Kleinen vollkommen uebernaechtigt oder andere kommen nur an 50% der Tage ueberhaupt zur Schule wenn die Eltern denn mal Lust haben sie auch hinzuschicken.

Und schliesslich, Sir Jim Rose sollte vielleicht mal mit ein paar Lehrern ueber Internet in der Schule sprechen. Ist naemlich vielfach nicht, insbesondere was YouTube, social networks und aehnliches angeht. Die sind alle in den meisten Schulen geblockt, was auch und gerade Lehrern in hoeheren Schulen das Leben schwermacht. Die kommen noch nicht mal an ihre eigenen Blogs ran oder koennen Filme die sie selber bei YouTube hochgeladen haben ihren Schuelern zeigen.

Papiere und Reports sind geduldig. Die Realitaet ist anders.

Ich finde die Idee der Medienkompetenz schon sehr gut. Und, wenn ich es richtig verstehe, scheint das eine Schwerpunktverlagerung zu sein, die noch nicht vollkommen zuendegeplant ist. Also kann man noch Kritik dran üben, sie genauer betrachten. Aber vom Ansatz her gefällt mir die ganze Sache…

http://bazonline.ch/ausland/europa/Schueler-lernen-Twittern-statt-Geschichte/story/16009386

Ich finde es gut, dass man eben das Internet mehr auf den Lehrplan setzt. Aber ich weiß nicht, lernen wie man twittert, wie man bloggt. Und was machen die dann den Rest der letzten 20 Minuten der ersten Unterrichtsstunde (jetzt etwas überspitzt, ich weiß). Es geht doch um viel mehr, es geht doch darum wie eine neue Generation lernen muss mit Daten umzugehen. Noch nie musste der “moderne Mensch” soviel mit Daten handeln wie heute. Wir reden nicht mehr darüber wir produzieren Sie, und hier ist der Knackpunkt, der an den Schulen gelehrt werden muss…aber ok…. je länger ich drüber nachdenke, vielleicht ist der erste Kontakt mit Twitter und Co schon einmal ein Anfang!?

Das Problem mit dem Informatikunterricht ist dabei eher, das dieser wohl (zumindest früher) von engagierten Lehrern frei Schnauze selbst gestaltet wurde (immerhin etwas), denn auf dem Lehrplan stand er nicht. Wie das allerdings heutzutage aussieht, weiß ich gar nicht, müsste ich bei den Lehrern im Bekanntenkreis mal rumfragen, ob es da einen offiziellen Lehrplan und eine ordentliche Ausbildung zu gibt.